ระบบตรวจ ติดตามและประเมินผล 2562

  1. Home
  2. ตัวชี้วัดที่ 1.6

นโยบายที่ 1 การยกระดับคุณภาพการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 1.6 ร้อยละของนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์

คำชี้แจง
1. จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ และจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ในระดับดีหรือดีเด่น ตามแนวทางของสถานศึกษาหรือต้นสังกัด เพื่อเปรียบเทียบกับฐานจำนวนนักเรียนทั้งหมด นำมาคิดสัดส่วนร้อยละที่จำเป็นจะต้องได้รับการพัฒนาต่อไปในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น
2. ตัวชี้วัดนี้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด เป็นผู้ดำเนินการจัดเก็บข้อมูลในระบบร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ปีการศึกษา 2562 รอบการตรวจที่ 1

สรุปรายงานข้อมูลภาพรวม ศึกษาธิการภาค 16 รอบการตรวจที่

สังกัด จำนวนนักเรียน/นักศึกษา ทั้งหมด ปีการศึกษา 2561 (คน) นักเรียน/นักศึกษาที่ไม่ผ่านการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียน/นักศึกษาที่ผ่านการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียน/นักศึกษาที่มีผลการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ระดับดี หรือดีเด่น หมายเหตุ
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ
แพร่ 46,648 1,189 2.55 45,459 97.45 39,909 85.55
น่าน 56,693 362 0.64 47,437 83.67 32,948 58.12 1.ยอดนักเรียนไม่เท่ากัน
พะเยา 66,179 3,929 5.94 62,250 94.06 48,445 73.20
เชียงราย 183,073 1,844 1.01 181,229 98.99 122,588 66.96
รวม 352,593 7,324 2.08 336,375 95.40 243,890 69.17
สังกัด จำนวนนักเรียน/นักศึกษา ทั้งหมด ปีการศึกษา 2561 (คน) นักเรียน/นักศึกษาที่ไม่ผ่านการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียน/นักศึกษาที่ผ่านการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียน/นักศึกษาที่มีผลการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ระดับดี หรือดีเด่น หมายเหตุ
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 128,531 737 0.57 127,794 99.43 90,729 70.59
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 122,191 920 0.75 121,271 99.25 100,621 82.35
สำนักงานการศึกษาเอกชน 45,636 783 1.72 44,853 98.28 36,688 80.39
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 16,422 1,287 7.84 15,135 92.16 3,428 20.87
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา 472 0 0.00 472 100.00 443 93.86
กศน. 39,341 3,597 9.14 26,850 68.25 11,981 30.45 1.ยอดนักเรียนไม่เท่ากัน
รวม 352,593 7,324 2.08 336,375 95.40 243,890 69.17